為提升班主任團(tuán)隊(duì)的心理能量與專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效的育人生態(tài)，增強(qiáng)班主任的職業(yè)幸福感和責(zé)任感。9月25日學(xué)生處組織開展“用心接新，為新學(xué)期賦能” 班主任工作沙龍活動(dòng)，學(xué)院全體學(xué)工干部及班主任參加，活動(dòng)由學(xué)工黨支部書記、學(xué)生處處長李峰主持。

本次沙龍由學(xué)院學(xué)生處心理咨詢中心特聘專家任利華老師主講。沙龍伊始，任老師邀請?jiān)趫霭嘀魅斡靡粋�(gè)詞形容近期工作的感受。忙碌、挑戰(zhàn)、成就感、欣慰……這些關(guān)鍵詞真實(shí)反映了班主任工作的復(fù)雜與多元。尤其提到“職業(yè)倦怠”時(shí)，任老師說道，這是一種在工作重壓下產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，而本次沙龍的首要目的，正是為了幫助大家識別壓力源，并從“關(guān)系破局”中找到賦能成長的路徑。她通過“薩提亞冰山理論”引導(dǎo)大家思考：學(xué)生行為背后，往往隱藏著“被看到、被關(guān)注、被尊重”的深層需求。引導(dǎo)班主任構(gòu)建信任、安全的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育的浸潤與喚醒。

在溝通技巧環(huán)節(jié)，為將理念轉(zhuǎn)化為日常實(shí)踐，任老師提出三項(xiàng)“最小可行行動(dòng)計(jì)劃”：每天至少給一位學(xué)生一次一分鐘具體贊美；選擇一個(gè)學(xué)生，用冰山理論嘗試?yán)斫馑�；想發(fā)火時(shí)先深呼吸。她鼓勵(lì)每一位班主任先成為一束光，去照亮更多的生命活動(dòng)。

此次班主任工作沙龍活動(dòng)為新學(xué)期的班級管理工作注入新動(dòng)能，助力班主任以更飽滿的狀態(tài)和更科學(xué)的方法陪伴學(xué)生成長。學(xué)院也將持續(xù)關(guān)注班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長與身心健康，搭建更多交流平臺(tái)，提供更多資源支持，與大家共同營造一個(gè)支持每一位師生賦能成長的教育生態(tài)。

來源 | 學(xué)生處心理咨詢中心

文 | 范晨婷

圖 | 融媒體社團(tuán) 孫良汶 王佳怡

審核 | 李峰

編輯 | 袁肖肖

責(zé)編 | 高堅(jiān)